功課啟示錄1-價值觀

上周末，家姐有十分多功課。這樣的功課量是初小的三年都未見過的。這可能便是初小和高小的分別了。

功課計有中文閱讀理解，中文詞語抄寫，英文讀本，數學練習，和一份生活教育習作。

對家長來說，生活教育是閒科。此科的習作沒有既定答案，也沒有考試，所以我們心裡認為這份作業應盡快完成，以便騰出更多時間應付其他主科的功課。

然而，家姐的做法卻不是這樣。她利用最精神的時間，優先用一個小時做生活教育的習作。到星期日晚上，她還把該習作拿出來，仔細檢視答案，真是比考試還緊張。我們覺得奇怪，便問她為何那樣重視該份功課。她卻理所當然地答：“當然啦，因為做得好會取得印，集齊印會有小禮物的！”

原來對一個小四學生來說，認真做功課的動機來自印和小禮物獎勵。

我們不得不佩服這個生活教育科老師。她把家長認為意義不大的功課，變成對學生意義重大的功課。

從這件事，我們看到家長和孩子的價值觀是有很大分別的。家長認為主科重要，應優先處理和重視。孩子卻認為取得老師的小禮物，以得到老師和其他同學的認同更為重要。

如果家長把自己的價值觀強加於孩子，要求孩子優先處理主科，聽話文靜的孩子或許會自我壓抑，剛烈的孩子則會強烈表達不滿。無論如何，如果處理得不好，一定會影響孩子情緒甚或親子關係。