Pokemon Go 熱潮

7月25日起，香港人可以下載Pokemon Go App上街捉精靈。作為八九十後的集體回憶，此遊戲對香港人影響之大超乎想象。

遊戲吸引的地方，是在於它除了具備一般遊戲的尋寶、升級、對戰等原素以外，還把網上遊戲與日常生活結合，讓人可以無時無刻參與其中。

家姐其實早於七月中已安裝了這遊戲，只是等開通使用，因此她第一時間體驗了遊戲。Whatsapp Group的能量不可小覷。家姐早已從中看到同學們分享心得和秘技。因此在遊說爸媽安裝和一起玩時，已經是半個專家了。

那麼我們做父母的又應如何面對此事呢？是禁止還是支持鼓勵呢？

放學25問

你今日做晒功課未？練左琴未？溫左書未？

以上題目可能係好多父母放工返到屋企會問的問題，小朋友聽得多一定會覺得厭倦，漸漸會唔想同父母溝通。

有套電影叫歲月神偷，讀書不多的父母返屋企會問孩子一條題目：今日老師教左乜？小男主角由每天敷衍回答到後來留心上課，真的告訴父母老師教了些什麼，令我印象深刻。我個人認為小朋友每日放學後父母問孩子什麼問題很影響親子關係。

在網上找到以下25條題目，供大家參考，無須日日問一些孩子無興趣回答的問題，增進親子溝通：

妹妹學理財

妹妹今年其中一份生日禮物, 就是這部儲錢小錢箱.  正好拿來存下她的利是錢.

這部小錢箱很有趣.  每次提錢存錢, 都需要使用一張ATM卡, 並輸入正確密碼.  錢箱還會為你記錄你已儲了多少錢. 又會告訴你如果目的是想儲多少錢的話, 還需要儲多少錢才能達成目標.

佔中 - 部份有關人士的想法

佔中事件的和平完結, 在乎包容與溝通.

為了讓大家更容易與不同立場的朋友互相理解包容, 我嘗試就個人理解, 綜合和整理一下部份人士的一些想法和特色, 和大家分享. 有興趣的, 請繼續閱讀.

茶餐廳的早餐

近來爬網, 想看看一些初中有關的資訊. 看到有家長分享同己的孩子升中後玩網上遊戲越來越多, 上課日玩上四五個小時, 周日更玩十小時以上, 導致學業水平下降.

家長問究竟如何可以讓孩子減少打機, 花多點時間在學業上.

我們有"愛"子女嗎?

開學後, 一直操心兩個女兒. 一個要升中, 一個剛轉校, 都要關注.

結果, 不時因為功課學習有衝突.  往日的笑容已很少看到.

這令我反思, 我有愛我的子女嗎?

我發現有15項愛孩子的原則, 和大家分享.

讓孩子覺得容易

數學是家姐近年的弱項. 由小四時的滿分至小五時的合格邊緣, 水平下降得很厲害. 試過有一段時間, 家姐對數學功課十分抗拒.

我們試過用很多方法幫助她, 包括訓練她四則運算的速度和心算, 陪她做額外練習等等. 但效果不大.

也試過借助外力, 包括外面的小組數學班, 一對一私人補習數學等. 但幫助十分有限.

用了很多時間去嘗試了解她在數學上面對的難題, 最後得出一個很簡單的結論: 家姐覺得數學練習很難, 於是便不想做.  這個問題, 方程式如下:

"覺得很難" -> "不想做"!

首先是, 小四小五的數學題真的很難嗎? 不是的. 那麼問題是出在"覺得".

為什麼會覺得很難呢? 可能是上課不專心, 可能是做數不小心. 但無論如何, 都反映在種種小測和功課上, 就是經常做錯, 分數很低, 最後失去信心, 索性放棄了.

那怎麼辦呢?

所有的大問題, 其實是由小問題開始的. 當問題開始出現, 如果不盡快解決, 在拖延下, 小問題會變成大問題, 最後難以解決.

問題是出在四年級第一學段到第二學段之間, 沒有掌握一些基本概念而引起的. 要解決, 唯有走回頭路. 讓她做回當日掌握不好的題目. 由於她做那些淺的題目時做得很好, 於是她對數學的抗拒減輕.

另外, 我們為她安排上暑期數學班. 上課前, 該中心讓她做一份練習. 結果, 她做得出乎意料地好. 老師還說有留意到她有小心驗算, 直指她做得很好.  這個"很好" 的意識對她影響很深. 結果, 整個暑假班都在愉快的心情下完成. 每個星期六份的功課, 她都能保持90分左右的水平. 老師更指教她很輕鬆, 因為很多慨念不需要詳細解釋她便掌握到了.

我們對家姐說, 雖然她在校表現普通, 但可能是學校的課程要求較高. 當她做一些正常水平的數學題, 只要小心應付, 是可以做得很好的.

就是這樣, 家姐似乎重新建立起信心來. 近日, 更去看一些和數學有關的書, 例如"印度數學".  這反映她開始從不喜歡數學的陰霾中走出去.

可以看到, 只要是孩子覺得容易的事, 孩子都不會太抗拒. 家長是要盡力讓孩子覺得某件事"很容易", 孩子就會做得越來越好.

把上面的方程式改一改吧:

"覺得容易" -> "想去做"!

責任感與依賴-3

{續上文}

試過有一次開學前的回校日，我們沒有留意要為妹妹穿校服。在到學校時，穿著便服的妹妹望著全班穿著整齊的同學時，告訴媽媽自己沒穿校服不開心。但媽媽也沒有辦法，唯有向老師解釋。無論如何，妹妹一定會對此事印象深刻。

不知道是否因為這件事，妹妹對學校的事情特別緊張，自修簿的項目抄得非常清楚，從無缺漏。因此，媽媽不需要四處打聽每天有什麼功課要做或將會有什麼測考要預備。有時，妹妹早上起床後，還自己再把書包檢查一次才出門。妹妹靠自己的努力，一年級至今從未欠交功課，並因此得到學校的獎狀。

至於家姐方面，日常學校的功課和測考，都倚賴媽媽提醒。唯獨是英文補習班的默書小測考試，由於從來沒有人和她跟進，她被逼要自己預備。她在那裡的小測和默書原來算是不錯，只是考試範圍太多，在無人協助下，通常因預備不足而考得不好，上一次只取得合格而分數偏低。

在最近一次英文補習班考試，家姐似乎有點改變，在考前兩天突然告訴我們補習班要考試，於是自己用了一整個下午預備，還說因為爭取更多時間預備，寧願放棄她十分喜歡的乒乓球訓練。雖然還未知道她考得如何，但她自己說這次有一定信心。最重要的，是她表現出對自己負責。

為了幫助家姐，我們要下定決心，減少過度提醒，並要求她開始切實在家中做家務，希望她能慢慢培養出自律性和責任感。

{完}

責任感與依賴-2

{續上文}

我們反思，究竟是什麼原因，讓孩子在同一個生活環境下，自律程度和責任感會有所不同呢？如果是性格影響自律性和責任感的話，又是什麼因素影響孩子的性格呢？
其中一個主要原因，可能是父母對不同孩子在教養有分別。其次，孩子在家庭中的長幼次序和互動也有關係。
假如家中有超過一個孩子，家中的長子長女長期受父母的竉愛，父母或會偏向給予無微不致的照顧。在學習上，父母會經常提醒他們要預備測驗考試和做功課。久而久之，孩子便容易因此對父母過份依賴，而不再去留意自己應該注意的事情，反正到時父母必定會緊張地提醒他們和幫助他們預備。
到高小時，當孩子依賴的壞習慣已經成形，父母才去培養孩子的自律和責任感，必定會遇到不少難關和挑戰。加上這時呈分試已經近了，父母在沒有選擇下唯有繼續幫助子女，令依賴行為深化。當子女上到中學，就更難改變成為懂得對自己和對他人負責任的人了。
反而家中的次子或次女，因為父母沒有能力花太多時間在他們身上，有很多事情反而需要親力親為。加上他們經常看見兄姊因為自律不足而捱罵，便會形成對自己負責的性格。他們從兄姊的失敗和家長的反應中，更易學到靈活的處事方法。

下次談談家姐和妹妹在這方面的情況。

{待續}

責任感與依賴-1

近日讀到一本書，書名是＜孩子，你開竅了！＞，作者是臨床心理學家。書中提及本身聰明但在學習上低成就的孩子的特徵和父母可以如何幫助這類孩子。作者用了很多真實個案。其中，作者對孩子依賴和責任不足的描寫令人有很深刻的印象。

責任感不足的小朋友，會把他應該要知道或應該要預早準備學習的事有意無意地忘得一乾二淨。這往往令家庭氣氛變得緊張。特別是當一兩天內有測驗或默書，或有重要功課要呈交，卻突然發現小朋友對此全無印象，也未做預備時。

如果再加上其他原因，例如長期受壓，心情鬱結等，孩子甚至會做出不自覺的不負責任行為，令學習上出現低成就的後果。

家姐也不時有此情況，令我們十分頭痛。妹妹則似乎沒有這個問題。

書中提出父母們常用的方法，包括說教、獎罰制度、自然懲罰法等，都會於事無補。因為這些方法都無助於加強孩子的責任感和減少孩子的依賴。

反而，要持續地用一些方法去減少孩子的依賴和盡力去培養其責任感，問題才能慢慢解決。當中父母的參與非常重要。

{待續}

累積讀書法

<A+父母> 這本書已經放在我的書架有整整一年了. 近日再拿出來看時, 引起妹妹的興趣.

 

我告訴妹妹說這個家庭很厲害. 三個孩子都從牛津大學畢業. 當中的二哥更是牛津當日該學系的第一名.

 

我又告訴妹妹說這本書有兩點值得討論和學習的方法: 分別是分層負責法和累積讀書法.

 

分層負責法簡單來說就是:

 

->爸爸愛媽媽

->媽媽主力跟進大哥的學習

->大哥主力教導二哥

->二哥主力幫助妹妹

 

如是者, 每個人都有自己的崗位. 因此, 大哥因為得到媽媽的全力協助加上自己的努力, 所以品學兼優; 二哥有優秀的大哥做榜樣去學習, 加上大哥會教導二哥, 因此二哥也非常優秀; 妹妹看著二個優秀的大哥二哥, 也有學習他們的樣式, 而二哥也愛護和教導妹妹, 所以妹妹也是非常優秀. 由於家庭角色清晰, 媽媽又常把妹妹的成就歸功二哥, 而把二哥的成就歸功大哥, 三兄妹的感情要好得不得了.

 

可是由於這個方案需要由小做起, 我們家已經很難應用了.

 

至於累積讀書法, 則是個實用性很高, 適合小學生打好學業基礎的每周溫習法.

 

其方法是: 每星期找一個假日, 例如星期六日或假日, 小朋友在起床後, 便開始溫書. 溫書時把該星期所學習過的課程, 誦讀三次. 完成後, 便是自由時間或是出外遊玩時間, 小朋友可以選擇想到的地方玩. 如果有其中一個小朋友沒有完成, 全家人便會在家悶悶地渡過該假日, 不能外出.

 

至於平日上課日, 家長只要求小朋友完成手冊內的要求, 不再額外加入其他習作, 也不要求小朋友在當日溫習.

 

這個方法的理論基礎是孩子為了出外玩, 必定會自己主動完成溫書要求, 更會互相提點. 而誦讀是一個眼耳口心均要用上的溫書法, 也確保在家忙碌的家長在聽到孩子誦讀時知到他們正在溫習而非發夢走神.

妹妹和爸爸均對這個累積讀書法很感興趣, 於是便試行一次. 結果一年級的妹妹用了75分鐘才完成. 如果是高小的學生, 相信要用更多時間. 但作者指以當日六年級的大哥為例, 應該可以在五至六個小時完成.

 

過程中, 妹妹發現有些字不讀得懂, 也有些英文詞語不懂得解釋或串出, 爸爸便可以即時提點. 不知道這個方法對妹妹有多大作用. 但也是一個很好的嘗試. 看看她是否能堅持下去吧.

 

至於家姐… 半年前她聽過這個方法後, 至今仍然未有動力作出嘗試.

第一次煮麵

這是家姐第一次煮的即食麵.



家姐已經十歲了, 但很多時還像個大小姐般, 很多家務都不會做, 煮食更是從未試過. 我們對她的自立自主的教養實在很失敗.

在這方面上爸爸媽媽兩人意見有分歧. 媽媽覺得家姐自理上做得不好, 即使在執拾書桌, 執書包等事也未做好, 因此遲遲不讓家姐參與家務, 也不教她煮食. 爸爸則持相反意見, 認為即使她在自理上仍有不少問題, 也不能因此不讓她參與家務, 更應盡早讓她學習簡單的煮食.

最後, 爸爸決定趁媽媽忙著做其他事時, 教家姐煮麵.

家姐也沒有很大抗拒, 只是說她不懂. 爸爸便由開著煮食爐起, 一步步的教她. 途中, 媽媽經過廚房, 見爸爸既已開了個頭, 便接手教下去. 就是這樣, 家姐便煮好了她第一碗即食麵.

家姐雖然煮起來有點姐手姐腳, 但最終還是成功了. 於是她便叫妹妹出來, 和她分享她的成果.  或者這算是她給妹妹的聖誕禮物吧!

家姐其實煮得不錯呢! 希望這是一個好開始, 讓她體驗自己動手煮食的樂趣.

升呢父母 - 擁抱孩子

升呢父母這本書出了兩集. 買了很久, 一直沒有時間看. 近日又拿出來看.

該書強調如要打造愛你又品格好的孩子, 要"柔情親暱+堅定管教".

堅定管教向來是我家的強項. 只是柔情親暱往往未有太重的地位. 可能是隨著兩個女兒漸長, 沒有再當她們是BB般看待吧.

該書第一冊, 用了不少篇幅強調要多擁抱孩子. 無論孩子多大, 只要她願意讓你擁抱, 做父母就不應吝嗇這個簡單而又有效的親子方法.

這雖然有點老生常談, 卻又是適切的提醒, 特別是近日的測驗考試默書像排山倒海地不斷街撃下, 兩個女兒開始有壓力跡象時, 這方法特別合用.

於是, 坐言起行下, 兩個女兒都分別多了被擁抱.

結果, 在這種柔情親暱下, 她們均不自覺地多談了近日在校發生的事情, 也放鬆了近日緊張的表情.

大家不妨一試, 這確是簡單好用的親子良方.

相親相愛?

大家有否發覺兩姐妹的合照不多?


是的. 隨著兩個孩子長大, 她們的紛爭多了, 意見多了, 對罵多了, 關係看來不是十分好. 近日, 兩人的關係更有惡化現象. 雙方對對方的不滿已經明顯地由口中的話說出來.

為此, 我們十分頭痛. 她們兩人各不相讓. 家姐說妹妹的不是, 妹妹對家姐並不尊重. 誰是誰非, 其實雙方都有責任, 大家都沒有做好自己的本份, 家姐不像家姐, 妹妹不像妹妹就是了.

當遇到倆人明顯意見不合時, 即使我們指出她們的問題, 也是無濟於事. 難道單靠在她倆爭執時指出她們的問題所在, 就可以重新令她們相親相愛嗎? 答案明顯是否定的. 但是不指出她們的問題, 難道當沒事發生一樣由她們自己處理衝突, 就可以令事件平息嗎? 似乎又不是. 而且做父母的總有"抵不住頸"要出聲制止衝突的傾向. 但紛爭被父母的話壓著, 不代表問題已經解決. 如果不去作出調解紓緩的話, 積壓著的茅盾隨時會一觸即發.

且看聖經的提醒:
約瑟的哥哥們見父親愛約瑟過於愛他們、就恨約瑟、不與他說和睦的話。 (創世記 37:4)
大家可能知道, 由於問題沒有得到解決, 後來約瑟的哥哥們因為妒嫉的原因, 把弟弟約瑟賣到埃及. 問題大爆發!

兩姐妹不和對方說和睦的話, 是否因為父母的問題? 如果是的話, 我們單去指正她們不和睦的現象, 卻不去解決不和睦背後的原因, 問題能得到解決嗎? 這問題值得深思.

父母也是人, 偏心有時是在所難免的. 但如果這是家中孩子不和的成因, 看來要改變一下了.

大家又如何處理家中兩個小孩的關係呢?

孩子的優點

常說要多留意孩子的優點。大家又有沒有留意自己孩子的優點呢?

 

這幾天參加了教會的生活營。我們留意到妹妹有個很明顯的優點，就是喜歡在眾人前表現自己，特別是在眾人前說話和唱歌。這是勇敢的表現。

話說在出發往營地的旅遊巴士途中，主持人邀請個別有興趣唱歌的營友唱歌助興。妹妹便叫媽媽陪著她獻唱一曲。於是兩人便走往車頭，妹妹自己拿起咪唱了一曲，贏得全車掌聲。爸爸也讚賞她。她似乎因此得到鼓勵。

到了閉營禮，主持邀請營友分享感受。這時妹妹又主動舉手要分享。媽媽問她是否預備好了說什麼，她說已經準備好。於是妹妹上前分享，由媽媽陪著她。

她拿起咪，和大家分享感受，說：在兩天的宿營中，她是第二次參加為小朋友舉辦的“小小生活營”。由於升上小學後可以參加小學組的外出活動，不需要像上一次幼稚園組時留在室內，所以感到很好玩，心情很高興。

營友們可能沒有想過一個小學一年級的孩子會上前分享，而且勇敢說話，內容有組織，也有分享感受，於是掌聲雷動！

可能越年少的孩子越有勇氣當著眾人面前說話，到長大後反而因為懂得害怕而未必夠膽量。但無論如何，這種勇氣也是值得鼓勵的。

看來，越留意孩子的優點，她就越發在她的優點上發光。反之，越強調孩子的缺點，孩子就會因她的缺點而失去自信。

蘇緋雲教養心得-性教育篇

性教育篇

• 如何活得聖潔
• 孩子的性教育（一）
• 孩子的性教育（二）
• 孩子的性教育（三）
• 孩子的性教育（四）婚姻的建立
• 孩子的性教育（五）二人成為一體
• 孩子的性教育（六）二人和二家
• 孩子的性教育（七）戀慕和管轄
• 孩子的性教育（八）潔身自守
• 孩子的性教育（九）真實的愛
• 孩子的性教育（十）謙卑與認錯
• 孩子的性教育（十一）不作害羞的事
• 孩子的性教育（十二）不同宗教可以談戀愛嗎？
• 孩子的性教育（十三）怎麼辦？
• 孩子的性教育（十四）交益友
• 孩子的性教育（十五）是否益友
• 孩子的性教育（十六）生命的計劃

蘇緋雲教養心得-上學篇

上學篇

• 四歲了，還不上學？

• 孩子快上學了──大圖畫

• 孩子快上學了——預備

• 作功課

• 這個夏日暑期作業

• 快樂的暑假

蘇緋雲教養心得-親子關係篇

親子關係篇

• 為生活細節而口角

• 你永遠是對的

• 對兒女不滿意

• 每當失控時

• 新的一年新志向

• 心意更新

• 找尋離家的女兒

• 做個快樂的母親

• 爸爸，我愛你

• 好消息

• 暗暗恨爸爸的兒女（一）

• 耶穌作主全家得醫治

蘇緋雲教養心得-信仰篇

信仰篇

• 基督徒與家庭靈修/家庭靈修的重要與實踐

• 把握時機

• 有福的人

• 福氣由生命開始

• 太遲了?

• 好人上天堂嗎?(一)

• 好人上天堂嗎?(二)

• 教會事奉與紛爭

• 如何教兒女獻身？

• 如何活得聖潔

• 別作殘忍的父母

• 水的奇妙看神的作為

• 空氣流動認識神

蘇緋雲教養心得-社交篇

社交篇

• 口出惡言對人無禮

• 孩子得罪了小朋友

• 兒女的社交

• 社交始於家中

• 社交生活的建立（二）

• 社交生活的建立（三）

• 好玩伴