妹妹校見家長

妹妹的幼稚園見家長的時間又到了.

感覺上, 妹妹遇到的幼稚園老師, 比較把注意力集中在需要協助的孩子.  由於妹妹是不太需要人擔心的類型, 所以見家長的時候, 所聽到的大致是: 小朋友沒有太大問題, 課堂上的教學都應付得來, 和同學相處不錯. 但沒有舉任何實質例子. 評語則是妹妹的數學能力佳.

細問之下, 才知道妹妹開學初期有點兒驕傲, 試過對學習能力潛能未展的同學表達出一種"點解佢地會唔識?" 的態度. 這引起班主任的關注, 更向K2的班主任了解她上一年的情況. 幸好, 妹妹並無因此和同學有相處上的問題.

後來, 老師也有提醒妹妹注意態度. 另外, 班主任也有安排妹妹做一些類此小幫手的角色.  妹妹也很好地發揮小幫手的功能, 主動地去幫助一些有需要的同學, 特別是班上年紀較小的同學.

以往我們選擇此校, 除了欣賞學校的課外活動和語文環境, 也欣賞學校對資優學生的關注和栽培.  不過, 自從負責資優教育的老師離去後, 校方似乎沒有再特別去分辨資優學生, 轉而以各種的資優課程去建立所有有興趣的學生.

由於有當年家姐的經驗, 我們一早便知道妹妹的學校是活動型而不是學術型的. 所以需要在學術上另行增強她的能力.  否則, 如果只靠幼稚園的愉快學習課程進度, 不單會在考小學時出問題, 相信還會出現小一適應困難.

我們要繼續為妹妹作好準備, 希望她升小一後, 能盡快投入新學校的生活.