五年級開學分組

五年級開學的第一個星期，同學們已經按照其四年級的學科表現，按中英數的程度分成第１２３４組。表現最好的會被編往第一組，需要加強的會被編往第４Ａ／４Ｂ組。每逢上中英數，五年級同學便按組別，和同級其他班的同學一起上課。據聞第一組的功課較深較多。至於第４Ａ４Ｂ組則會得到較多照顧，且會實行小班教學。組別會隨日後考試成績的表現升降。因此，在第一二組的同學會努力不讓自己降組，而第三四組的同學會力爭上游。

個人認為這種分組方法，雖然執行起來較複雜，但卻比單純分精英班更好。升降制度不會因小四成績而被一次定生死。眼下所見，大部份同學們不會中英數三科全是第一組，也不會全是第四組。
同學們在此制度下，不會因自己不是精英班而有次級的感覺，也不會因自己是精英班而沾沾自喜。 教師既能因材施教，也能拔尖補底。

家姐的情況算是中上。在第一組的科時，她會有較多的功課和挑戰題，老師要求也較高。在不是第一組的科，她留意到老師教得特別清楚仔細，十分易明。

其實，當知道自己那一科屬那一組時，同學們也已心裡有數，要如何努力保持水平或發力追上去升組。這種良性競爭加上拔尖補底的制度，或許能說明為何學校有信心說同學的整體差異較小吧。因為，無論四年級時的成績如何，大家最終都會成為精英。

家姐似乎已經感受到這些變化帶來的意義。在英文課時，老師派了一份詞語時態表。她竟然主動拿來溫習。數天後老師突擊測驗時，她應付自如。當她把突擊測驗的成果給爸爸看時，得到爸爸的讚賞，指她的學習態度有進步呢！